Loading...
widget_cloud
Interdisciplinarité
Pédagogie active
Curriculum
Ambiguity
Encadrement
Formation initiale
Engineers
Ethique
Grandes écoles
Erasmus
France
Enseignement supérieur
Ingénieur
Education
Africa
Politique
Formation doctorale internationale
Culture technique
Ingénieurs
Professionalisation
Durabilité
Analyse pratiques
Genre
Algérie
Travail
Sociology
Engagement
Innovation pédagogique
Réflexivité
Éthique
Engineering
Médecin
Ingénieurs sans frontières
Engineering ethics
Situation travail
Engineering Education
Complexity
Épistémologie
Compétences transversales
Controverse
Innovation
Europe
Engineer
Leadership
École ingénieur
Maroc
Écologie
Enginering
Teaching
Trainins
Grande école
Project
Qualité
Tunisie
Dahoy
Développement durable
Valeurs
Pédagogie
Low-tech
Théorie anthropologique du didactique
Didactique
Action publique
Formation d’ingénieurs
Training
Religion
University
Organisation
Curricula
Ingénierie
Engineering Ethics
Problématisation
Migration
Formation des ingénieurs
Sociologie économique
Déontologie
EPSI
Identité
Ingénieurs maghrébins
Enseignants du supérieur
Pedagogy
Ecole d'ingénieur
Analyse discours
Analyse activité
Marché du travail
Sustainability
Decision
PBL
Profession
Résolution problème
National identities
Experiential
Engineering education
Learning
Gender
Sociologie
Maghreb
Formation d'ingénieurs
Environment
Formation
Competency
Publications des membres du collectif EPSI
Le collectif EPSI, Études Pluridisciplinaires Sur l’Ingénierie, a été fondé en 2020 et réunit des chercheuses et des chercheurs, des doctorantes et des doctorants francophones (France, Belgique, Suisse) issus de plusieurs disciplines des sciences humaines et sociales – sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, économie – et dont les recherches scientifiques se concentrent sur l’ingénierie..
widget_lastpub
-
Hugo Paris. Rendre compte des conditions et contraintes des enseignants de l’INSA en utilisant l’échelle des niveaux de codétermination didactique. Journée d'étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ? », équipe Formation & Professionnalisation des Ingénieurs - ENSTA Bretagne, laboratoire FOAP, Mar 2023, Brest, France. ⟨hal-04025301⟩
-
Antoine Bouzin. La mise en langage de l’écologie par les ingénieurs militants. Une cause distendue entre réductionnisme technique et considérations politiques. Socio - La nouvelle revue des sciences sociales, 2023, La frugalité de la recherche, 17, pp.139-160. ⟨10.4000/socio.14167⟩. ⟨halshs-03870744⟩
-
Linda Gardelle, Sonia Amdouni, Lydia Djennadi. Les défis des formations d'ingénieurs au Maghreb vus par les acteurs décisionnels. Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.25-54, 2022, Utilité de la Recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0025⟩. ⟨hal-03944498⟩
-
Angèle Grövel, Suela Bylykbashi, Linda Gardelle. Pratiques et formation aux défis environnementaux: une enquête auprès des élèves-ingénieurs en Algérie, au Maroc et en Tunisie.. Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.101-130, 2022, Utilité de la recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0101⟩. ⟨hal-03944544⟩
-
Hugo Paris, Fatma Saïd Touhami, Caroline Ladage. Actualiser ses connaissances : l'évolution professionnelle des enseignants d'école d'ingénieur autour des enjeux de durabilité. : Regards croisés en didactique en milieu professionnel.. 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle, Jun 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03906088⟩
Documents en texte intégral
67
Notices
123
Actualités
Le collectif des Études Pluridisciplinaires sur l'Ingénierie (EPSI) publie son carnet de recherche sur Hypothèse
https://epsi.hypotheses.org/
Pour suivre toutes les informations concernant le séminaire “Cultures d’ingénieurs et formations” (CIF), vous pouvez vous abonner à la lettre de diffusion : il suffit d’envoyer un mail vide avec pour objet “subscribe newsletter_epsi” à sympa@groupes.renater.fr depuis l’adresse à abonner.